נא להכיר: שלום עזרן, מנהל אגף החינוך בעיריית לוד

נא להכיר: שלום עזרן, מנהל אגף החינוך בעיריית לוד

שלום עזרן, מנהלו ב-18 השנים האחרונות של בית הספר התיכון השש ממ"ד "שפירא" בנתניה, החל לאחרונה בתפקידו כמנהל אגף החינוך בעיריית לוד, לאחר שנבחר במכרז שפרסמה העירייה.

עזרן זכה להערכה מקצועית גבוהה מאוד בנתניה, לאחר שהוביל את בית הספר להישגים יוצאי דופן ברמה הארצית והמקומית, בין היתר עם עלייה של חמישה אחוז בזכאות לבגרות בשנה האחרונה. "אנו משוכנעים שהחינוך בעיר לוד ייצא נשכר מעבודתו של עזרן בתפקידו החדש" מסרו בעיריית נתניה.

ההצלחות הרבות של עזרן בנתניה, אשר תרמו לבחירתו לתפקיד מנהל אגף החינוך בעיריית לוד, יעמדו עתה למבחן המציאות בלוד, לא לפני שהוא מוסר את תודתו לראש העיר עו"ד יאיר רביבו, ולסגן ראש העיר יוסף חיים הרוש, הממונה על החינוך, על האמון הרב שהעניקו לו.

במכתב שהפיץ שלום עזרן למנהלים ולעובדי החינוך, הוא מביא את ה'אני מאמין' שלו:

"בפתחה של שנת הלימודים תשע"ה לאחר חופשת הקיץ, האירועים האחרונים מאחדים את כולנו לעודד את הסולידריות החוצה גבולות של מגזר ומגדר ומעמד.

"מנהלים סגלי חינוך ועובדים יקרים, זה הזמן של מערכת החינוך בלוד לתמוך ביפה ובטוב שבנו ולהוות חלופה שפויה למטיפים לשנאה, להסתגרות, להדרה ולהתבדלות.

"31 שנים אני צועד בשבילי מערכות החינוך בהוראה, בהדרכה, בפיקוח, ובניהול. מילאתי  מגוון רחב של תפקידים ותחומי אחריות, מהם התבוננתי על המעשה החינוכי מנקודות מבט שונות ומשלימות. ציוני דרך רבים הבאתי עמי לתפקיד שאותו אני ממלא היום, והחשובים שבהם - אהבת האדם, אהבת ילדים ואהבת המקצוע.  אהבה זו הוציאה אותי מביתי בכל יום בתקופת חיים זאת  שמח ומאושר. אהבה זו הזינה אותי בכוח ובנחישות הנדרשים כדי להתמודד עם האתגרים הרבים שהיו בדרך.

"בתקופה זו התגבשה אמונתי בקדושת החינוך והתעצבה תפיסתי לגבי הדרך. מנהיגות ומצוינות נתפסו בעיני תמיד כמקור להשראה.  השראה, רף גבוה ותמיכה הם שילוב של יסודות שמאפשרים ומניעים מנהיגות ומצוינות לשיפור מתמיד. מנהיגות כוללת בתוכה את האמונה בצורך וביכולת לגבש תחושת שליחות, ערבות הדדית ושותפות מלאה ואמתית לדרך. מצוינות פירושה העמדת רף גבוה שהוא תמיד מעל ומעבר למה שנראה אפשרי להשגה, לצד מתן תמיכה מערכתית כוללת להון האנושי וסיפוק הצרכים והמשאבים הנדרשים לו לשם עמידה ביעדים. מצוינות היא גם היכולת לקבל וללמוד באופן מתמיד מסביבת העבודה, מן הממונים, מן הכפיפים, ומן התלמידים. מצוינות בשירות הציבורי אינה אופציה. זו חובה מוסרית שמבטיחה שירותים טובים יותר לכלל הציבור ולחלשים בפרט. חינוך, בריאות ורווחה נוגעים באופן ישיר לבני אדם. אם עובד הוראה אינו מצוין, החלשים נפגעים.

"גישה מערכתית בחינוך מחייבת מענה קבוע, מהיר ומתמשך לצרכים של הפרטים השונים במערכת. “חנוך לנער על פי דרכו”  פרושו ערנות מתמדת החוצה את גבולות הכיתה או בית הספר, ערנות העושה שימוש בנקודות העוצמה ובחזקות של הפרט במטרה להביא לצמיחתו ולהצלחתו.

"לא מוותרים על אף תלמיד" היא דרך חיים, לא סיסמה. זהו מאבק יום יומי על הילד החולה, המנודה, המתקשה, השובב, הילד החלש, הרעב, הילד האחר, כמו גם על המצוין והמחונן. לאתר ולטפל בזמן אמת במסגרת שלי ובמשמרת שלי – זוהי מובילות מקצועית; זהו כוח חינוכי  לעשייה בלתי מתפשרת גם כשקשה, גם כשצריך לשתף אחרים: הורים, גורמי קהילה ובעלי תפקידים נוספים; גם כשצריך להתאמץ ולמצוא פתרונות בשיטות יצירתיות ובחשיבה אחרת, בלתי שגרתית, בונה ומקדמת.

"השכר האמיתי לדרך חיים חינוכית זו הוא להבת ההשראה, הסיפוק, המשמעות ותחושת הייעוד והעברתה הלאה, לכל אחד בכל מקום. ילדים שיחוו את אהבת האדם ייקחו איתם את ערך הדוגמה האישית. הם  לא ישכחו לעולם מורה מצוין ואוהב שהאמין בהם, השקיע, טיפח אותם ולא ויתר גם כשהיה קשה. זוהי דרכי וסביבה בניתי את  סיפור חיי המקצועיים. זוהי אמונתי בקדושת החינוך ובמסירות הנפש הנדרשת במקצוע זה.  בתפקידי ובמשמרת שלי אני מבקש להעביר אותם אליכם כערך עליון. אני מודה על הזכות שנפלה בחלקי להיות שותף מלא בעיצוב ובבניית מערכת החינוך של העיר לוד.

"זהו אתגר מתמיד שהמאמץ לעמוד בו יביא לשיפורים ניכרים בעתיד. יודע אני כי רבים מכם חיים את שגרת יומם בתחושת שליחות ובמסירות, ועל כך הערכתי הרבה והכנה. בימים אלה אני מקדם דרך שתאפשר לי להכיר באופן אישי כל אחד ואחת מכם – המובילים המצוינים, המיוחדים – במטרה לציין, לשבח ולהביא את הבשורה שלכם למורים נוספים במערכת. סגלי חינוך ועובדים יקרים,  קבלו את הכרתי והוקרתי המלאה על פועלכם. בטוחני כי ניסיונכם, אהבתכם למקצוע, מסירותכם האין סופית, הערבות ההדדית והמחויבות המשותפת לעתידה של העיר לוד בפרט ושל מדינת ישראל בכלל יצעידו אותנו כארגון מקצועי ומגובש למימוש מלא ומוצלח של כל המטרות, היעדים ותכניות העבודה לשנת הלימודים תשע"ה".